初二语文期中考试考场作文点评(上)


  初二语文期中考试考场作文点评(上)
  
  作文题目
  
  古人说“看万卷书,行万里路”,在游历山河的过程中,我们丰富了知识,开阔了视野,陶冶了性情。在前行的路上,那些曾触动我们影响我们的人、事、景,成为了我们心中“最美的风景”。请以“最美的风景”为题,写一篇不少于600字的记叙文。
  
  题目分析
  
  作文无非是整张试卷中的一道“题”而已,这道“题”和其他题目的不同之处在于:首先,没有明确问题和明确的任务指示;其次,相比于其他题目用简洁的语言作答,这道“题”要用600字以上的文学性语言来完成对题目的解答。因此,在“解题”时,我们应该注意以下几点:
  
  1.学会给命题作文提问
  
  既然作文这道“题”没有明确的问题和明确的任务提示,为了“解题”,我们就应该学会自己提出合适的问题。根据题干要求,“请以‘最美的风景’为题,写一篇不少于600字的记叙文。”我们整篇文章应该回答的两个问题是:我们要写的风景是什么?为什么这个风景最美?
  
  2.学会用简洁的语言先对问题作出回答
  
  根据导语提示:古人说“看万卷书,行万里路”,在游历山河的过程中,我们丰富了知识,开阔了视野,陶冶了性情。在前行的路上,那些曾触动我们影响我们的人、事、景,成为了我们心中“最美的风景”。
  
  对于这个命题,我们需要回答的两个问题是:
  
  “风景”是什么——前行路上的人、事、景,将其凝练为所看到的画面描写出来;
  
  为什么这个画面“最美”——“美”是源于这些人、事、景曾触动我们影响我们,要体现立意;而关键词“最”限定了选材范围,使得立意有高下之分。
  
  比如有同学认为“风景”是卫生委员放学后拿着扫把挥汗如雨的值日场景,最美的原因是卫生委员为使班集体有一个整洁的环境而不计个人劳苦、默默奉献的精神令人感动。
  
  我们在写作之前,应学会在脑海中用50字左右的语言来尝试回答这个问题,这样就为后面的写作指明了方向。
  
  作文示例1
  
  最美的风景
  
  初二8班   岳珂
  
  一个跌倒,一个无畏的爬起,让我记忆犹新,难以忘怀……
  
  那是一个炎热的下午,一年一度的运动会到来了。我作为观众,在观众席看着运动员们。
  
  “下面是初二女子200的比赛”,“各就位——预备——”,随着一声长哨,四名运动员一起出动。身居最外道的那位女生,她的起跑线是最靠前的,需要保证不在弯道被超越。然而她一直没被超越,像头领一样在最前方拼命狂奔,速度从未减弱,最后一个弯道又和第二名的同学拉开了更多的距离,之后再无悬念……
  
  观众们还是本能地站了起来,期待着最终的结果。
  
  我眼睁睁地盯着那位领先的女同学,十米,八米,五米,三……她双腿一软,摔在了终点线前,这一下硬生生地把她“粘”在了地上,爬不起来。两秒过后,其余同学陆续冲过终点线。此刻场上鸦雀无声,全体同学目光聚焦在了同一个位置。
  
  而这时,我看到的是,她将右手和右腿收回,试图起身,之后将左手撑着地面,将身体缩成了一团,在地上滚了半圈后站了起来,又用她最快的速度冲过了终点线,之后又瘫倒在一旁。
  
  这只是一个小小的做法,却深深触动了我的心灵,嵌入了我的内心深处。虽然我不知道她叫什么,来自几班,但那次运动会后,那个女孩给我留下了最深的印象,也许其他比赛,我都已忘记……
  
  首先,她让我明白做事要有始有终。很多时候我们发现一件事已经做不好了,于是果断选择放弃,但是我们有没有想过再努力一下,将它做到最后?只要我们完成了自己的使命,对于自己来讲就是一种成功,并对未来有所影响。
  
  还有句话叫:“天行健,君子以自强不息。”是她让我明白了什么叫坚持不懈、自强不息。在摔伤、没有名次的情况下,还能用尽自己的全力去做好这件事,也值得我们去反思。继续深入思考,我们还会明白,遇到失败、精神上的打击时,最好的方法是化悲痛为力量,用自己真正的实力,让大家刮目相看。
  
  每当我从忙碌的学习生活中静下心来,那个跌倒又起身冲过终点的画面就会浮现在我的脑海中,令我魂牵梦萦,是那个画面让我记住:拼尽全力,一站到底。
  
  她,是一个陌生人;她,运动会上并未从头到尾一马当先;她,却成了我心中最美的风景……
  
  教师点评
  
  这篇文章的“风景”是在“初二女子200米比赛”的运动会现场,描写的是一个女同学摔倒后爬起来继续奔跑冲过终点线的画面。这个“风景”之所以“最美”是因为画面中展现出女同学拼搏努力的精神,同时作者能联系自身实际进行思考,明白了“做事要有始有终坚持不懈”的道理,是一篇优秀的励志文。但本文不足之处在于描写不够充分,议论的篇幅过多。同学们在写作记叙文时要注意用事实本身说话。
  
  作文示例二
  
  最美的风景
  
  初二3班   师明卓
  
  成长之路上,我听闻太多感人事迹,也亲眼见过许多动人美景。然而,那偶然一个抬头,却让我看见了最美的风景。
  
  学校的食堂每天都提供热汤。刚入学时,抱着试试的念头,我每天都去端上一碗品尝,但味道却始终不尽如人意。后来我便不去了,时间一久,这碗汤便淡忘在我的脑海中。
  
  偶然的一天,我拿起一个包子,刚一抬头,发现我许久不曾光顾的小汤桌前站着一位老人——我未曾注意到的盛汤人。
  
  我想仔细看看这位老者,便走到汤桌前去端汤,以便继续观察。老人的背驼了,但依旧精神焕发,老人的眼不亮了,但依旧充满温和善良。老人额头上已经布上些皱纹在黝黑的面庞上形成一些沟壑,露在厨师帽子外面的鬓角已全是白发。他有六七十岁了吧。他的手背上,可以看见血管曲张着,虎口处磨出老茧,这足以见证他的苍老和劳苦。但是,他依然在坚持,不觉疲惫。老人的面庞,虽不英俊,却是我见过的最美的面庞,这是最美的风景。
  
  我回到座位,继续观察老者。只见他一手顶住腰,一手扶着桌棱,努力弯下腰,他的口中是憋着一口气的——他一定患有腰间盘突出吧?我看出来他很疼,但他仍然坚定地握住勺柄,将盛满汤的大勺提起。我隐约看见勺子在抖动,老人的胳膊也在抖动。勺子半倾着,将热汤倾倒在一个个排好的碗中——那些老人同样要弯腰数次才能拿全的碗。勺子终于平安落回大锅里,老人喘了一口气,手背一抹头上汗水,背靠墙壁,他现在需要休息。但刚好来了一波小同学,一溜烟跑进食堂,老人看见了,脸上的疲惫马上换成了微笑,挺起了靠在墙上歇息的身子,迎接他的“来客”。那些同学跑着跳着,拿汤便走,哪想到溢出碗中的汤全洒在地上。老人见状,丝毫没有责备。他努力加快步伐,绕到桌前,又是艰难的一个弯腰,他拿起拖把,仔细拖过每一块地砖,生怕汤没擦干净滑倒同学。看着他苍老的背影在忙碌,我深受感动。老人的这幅背影,虽早已失去活力挺拔,但却是我见过的最美的身影,这还是最美的风景。
  
  我发觉食堂的汤好喝了,可能是我发现汤里那份盛汤老人的爱了吧?我愿意每天去喝一碗汤,每天去看一眼这最美的风景。
  
  教师点评
  
  本文描写的“风景”是食堂老大爷盛汤的画面,“最美”的原因是尽管老人在身体上经受着疲惫和病痛的折磨,但依然为同学们默默服务、奉献,展现出对同学们的无尽关爱之情。本文最大的优点在于生动细致的描写,如“老人额头上已经布上些皱纹在黝黑的面庞上形成一些沟壑,露在厨师帽子外面的鬓角已全是白发”,“勺子半倾着,将热汤倒在一个个排好的碗中——那些老人同样要弯腰数次才能拿全的碗”等。而作者之所以能呈现出如此细腻丰富的描写,或许秘诀就在于平时认真观察生活并善于发现身边的美好。
  
  作文示例三
  
  最美的风景
  
  初二9班   李佑龙
  
  去看那最美的风景,你或许会到苏州园林,或许会去桂林山水,而我只会静静地去发现身边的美景,去触动自己,去陶冶自己的性情。
  
  放学铃声像一记重锤,打碎了学校原本的宁静,同学们都甩上了书包,急急忙忙在人流中挤出教室,挤出学校。不到一瞬,教室里就只剩下了几处人影,孤零零地在空旷的教室中伫立着。
  
  我拉上了书包的拉链,也想趁着放学的喧闹声还未消散时离开学校。踢起地上的一个纸团,没想到它居然落到了一个垃圾袋中。我抬头一看,竟是卫委站在那里,手握着扫帚静静地扫着人流过后地上的污迹。“今天不是你值日啊!”我说到,但她只是耸耸肩,笑了一下,又继续沉下头去开始工作。
  
  卫委一手紧握住有些开裂的扫帚顶部,另一只手提着一个垃圾袋,正在扫着地上的斑斑纸屑。她弯着腰,垂着一缕长发,汗珠正艰难地从她的发丝中滚落,打在地面上,留下了一颗颗晶莹的结晶。看到桌下的一块污迹,卫委便从兜中掏出了一块抹布,隐进了桌子的阴影中,用力地去搬除那块几乎没有人注意到的痕迹。空旷的教室中不知怎的又显出了几分生机,我的耳边似乎在回响着纸屑被扔进垃圾桶中痛苦的叫喊、污迹粉尘在抹布下被水吸收时的挣扎。还有教室终于摆脱了垃圾的束缚时的轻吁声。
  
  我的脑海中忽然浮现出一组组画面,在每一个放学后的下午,好像都是同一个身影在寂静中默默地奉献着自己的力量,可能这种奉献对于班级较差的卫生环境微不足道,但这种奉献的精神已在潜移默化中悄悄地植进我们每人的心灵,或许我们已在某个不经意的瞬间看到了什么,明白了什么。奉献之美,已经成为了我们每人心中的风景墙,每一个集体,都需要有牺牲,有奉献。
  
  我看到还留在班的几位同学已经拿住了扫帚,跟在卫委身后一起打扫着。我的脚步也随着这种无声的旋律向黑板移去,开始擦洗黑板……
  
  最美的风景就藏在我的身边、心底,那就是奉献。奉献让每个集体能变得更好、更美。
  
  教师点评
  
  这篇文章描写的“风景”是放学后卫生委员默默拿起扫把值日的场景,其最美之处在于卫生委员对班集体的奉献精神。作者不仅看到了奉献之美,更是深受触动,进一步用实际行动去践行这份美好,他原本打算“趁着放学的喧闹声还未消散时离开学校”,现在“我的脚步也随着这种无声的旋律向黑板移去,开始擦洗黑板”。可见,这份奉献精神“已在潜移默化中悄悄地植进我们每人的心灵”,这种能够使人看过后深受触动,进而内化于心、外化于行的画面不正是最值得记录的美好风景吗?全文思路清晰,选材于身边具体小事,描写生动,立意明确,是一篇优秀的考场作文。
  
  作文示例四
  
  最美的风景
  
  初二1班   何其好
  
  人生在于行走与游历,在这过程中,我们会受到许多的触动与影响,从而去收获与成长,更好的前行。在去都江堰时,我深受感触。它,是我心中最美的风景。
  
  走在成都的街上,两旁绿树成荫,不时见几个人坐在树下清闲的喝茶下棋,十分闲适自然。再往前走,一阵水汽突然扑面而来,滚滚的水声逐渐大了起来,非十分清晰、响亮。可以看到水流了,多么清绿、猛烈,而又都按照规划“人”字流动,时而分开流向,时而又合并于一起。经过了几个“猛浪若奔”的水闸,便快到了都江堰的中心地带了。其中,令我最为印象深刻的,就是那宝瓶口了。
  
  宝瓶口的河道也就只有七八米,水流最为湍急,它是由2000多年前的李冰父子人工开凿出来的。李冰充分利用了物理知识,烧山、浇冷水、爆破,用最高效的方法,一点一点开凿出了这一河道,为成都带来了富饶。宝瓶口被两岸的山夹在中间,两岸绿树成荫,层层叠叠。在枝条掩映间,可以看到石碑上书写了“宝瓶口”三个字。每当我站在这里时,便可以从这饱经风霜的河道中感受到李冰父子的伟大,仿佛他们开凿的场景历历在目,深入人心。
  
  离开了宝瓶口,又经过中央河堤、尖沙咀……逐渐水声小了一些,只见那都江堰工程的尽头,有碧绿潺潺的流水微波荡漾,永久不息地工作流动,随着李冰父子的脚步,造福人类。
  
  正是这样一个伟大的工程,使它在我的心中留下了不可抹去的地位。正是李冰父子为人类社会的无私奉献,使成都成为天府之国,百姓安居乐业,无优水源!我想,一个人生命的意义,便是通过自身的努力,学习知识,再将它贡献于社会。游览都江堰,走过它的历史进程。它正是我心中最美的风景。
  
  教师点评
  
  这篇文章描写的是都江堰的风景,作者跟随李冰父子的脚步,见证了都江堰对人类历史的重要意义与价值,全文歌颂了李冰父子对人类社会的无私奉献精神。这更启示作者“一个人生命的意义,便是通过自身努力,学习知识,再将它贡献于社会”。本文充分利用了在“诗意山水”主题学习中,对推荐书目《文化苦旅》的所思所得,充分联系自身实际,学以致用。
  
  作文示例五
  
  最美的风景
  
  初二4班   王岳晓
  
  在我们游历山河的道路上,有无数的人、事、景。有些很快就被遗忘,而有些却影响了我们的一生,成为我们心中最美的风景。
  
  我心目中最美的风景是我在暑假和父母一起去的日本寺庙。那并不是一个有名的寺庙,但却保留着古代的那种独特风韵。我在来到它面前时竟一时顿足,因为它太像唐代时期的寺庙了!完全对称的结构却不显古板,整座寺庙都由木头建造而成,靠近时还能闻到一种木头的香气。没有繁复的雕琢,却多了日本建筑中多保有的一种回归自然之感,返璞归真。我产生了一种走近它的强烈愿望,于是我与父母商讨了片刻,决定我一人参观这座寺庙,父母去下一个景点游览,最后用手机联系。
  
  望着父母远去后,我慢慢走近了寺庙,仿佛怕惊扰了寺庙的这份宁静。一棵青松挺立在一旁,只有几根枝杈,几簇松针。踏入寺庙,瞬间没有了夏日的炎热,只有一种舒适的凉爽感。寺庙有三层,一层有一座巨大的佛像。我慢慢靠近,发现它不是镀金的,而是一座木佛。我惊讶了片刻。因为在朝代变革中,有无数石佛都被毁坏,而这尊木佛却毫无残损。它佛眼微启,面露微笑,是处事不惊的沉淀,还是看尽浮生万象的通达,我不知道。但我能感受到这尊木佛身上的那种平静、祥和。仿佛一只大手,抹去了我心中的戾气和浮躁。千年之前的禅语,佛钟的声声撞击,还在这寺庙中回荡着。
  
  我不禁开始思考起来,在这个浮华喧闹的时代,我能做些什么。是奋力向上,还是保留本心,落后于时代却又超前地望着时代?突然我的手机响了起来,我吓了一跳,连忙跑出寺庙,然后才打开手机。我感到了一种羞愧,好似我做了什么不得体的事情一样。
  
  父母最后来接我时,我又深深地望了一眼这座古寺。那木佛安详的目光,穿过千年的时光注视着我,告诉我应该如何去做。要去努力向上,但在向上的同时绝不忘记本心,不被表面的繁华所迷惑。
  
  这就是我心中最美的风景。它告诉了我在一个大时代如何保留本心,并且现在还在时时让我反思自己,思考着如何去为人处世。
  
  教师点评
  
  这篇文章描写的是暑假与父母去日本旅游时在寺庙中看到的风景。文章行文思路清晰完整,层层深入:慢慢走近寺庙,首先感到宁静,“一棵青松挺立在一旁,只有几根枝杈,几簇松针”;踏入寺庙后,没有夏日的炎热取而代之的是舒适的凉爽感;接着画面聚焦到寺庙一层的巨大佛像,“佛眼微启,面露微笑,是处事不惊的沉淀,还是看尽浮生万象的通达,我不知道。但我能感受到这尊木佛身上的那种平静、祥和。仿佛一只大手,抹去了我心中的戾气和浮躁”。这样的气氛和景致的确充满美感,但其“最美”之处更在于作者对美景之外的思考:“在一个大时代如何保留本心,并且现在还在时时让我反思自己,思考着如何去为人处世”。这样的风景,难道不是最美的吗?

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