学习语文和一切系统性学科一样，重点都在于要先掌握根底知识。学习语文必需坚持听、说、读、写、思相结合的准绳，必需坚持与生活亲密联络的准绳，必需坚持按部就班的准绳，必需坚持积聚与表达相辅相承的准绳，必需坚持自学与教师辅导相结合的准绳。

加强语感

（1）“语感”作为语文课的重要局部，当判别一种说法或句子的表达时，并不是靠语法的剖析，次要还是靠语感。

（2）有很多同窗觉得语文考试中的概括中心思想这类试题较难，其实只需先生在上课时，仔细听讲、用心感受，也可以协助对中心思想做出正确的总结。

培育“听”“说”“读”“写”的才能

（1）听：坚持足够的耐烦和专注度，在听记叙文时注重听人和事，在听阐明文时学会抓住事物的特征，在听谈论文时注重听出作者的观念及理由。

（2）说：学会将本身观念，经过简约的言语大胆地说出来，还要连接得体地表达出来。

（3）读：首先掌握默读、朗诵、精读及泛读的不同技巧，然后在读的同时可以将剖析与欣赏相结合。

（4）写：在写作时要用通畅的文字和丰厚的想象力，将主次构造清楚；在写人与事时要突出其真情的实感；在写事物时要学会抓住其特征做到条理清楚；在写观念时要有理有据，使人无法反驳。

注重预习，质疑答辩

所谓预习，就是在教师讲课之前本人事后学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提早一个月，几个月的预习。比方假期中自学整册语文课本;近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。

专心听课，自动发言

课行进行了预习，不懂的成绩记下后，上课时就有了针对性：曾经明白的成绩，听了等于温习一次;不明白的成绩，就听得格外细心、仔细。听课时力图做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。

独立作业，不懂便问

上完课后，教师往往留作业，这些作业大多是对所学知识的稳固、延伸、迁移，有利于对所学知识加深了解和记忆，同窗们一定要仔细动脑，积极完成。在这要提示同窗们留意的是如今有很多的参考书，有现成的答案，写作业前不要去看，须知他人嚼过的馍不香，照抄他人的东西肯定使本人得到锤炼的时机，当前遇到相似的成绩照样不会，如确需验证一下本人的答案正确与否，可待作完后翻看、修正。