对于孩子最好的教育,合适二字最重要


  大家好,我叫周洪波。我今天的分享就从这里开始。这是我的家乡,美丽的洞庭湖。我和我的太太就是从这里走来。
  
  像千千万万的学子一样,通过接受教育,我们从无边无际的芦苇荡来到了高楼大厦的丛林!我我们是“新上海人”,我们就是中国教育的受益者!
  
  甚至可以说在我们的孩子呱呱坠地之前,我们就在思考我们孩子的未来。她能不能在新的成长环境中得到更好的发展?能不能站在我们的肩头实现超越?我们相信,文化自信,首先是教育自信。一个生在中国、长在中国的孩子,接受教育的第一步,就是要自信地接受中国的教育。
  
  什么样的教育才是自信的中国教育?
  
  我想,单纯的说是或否都是不恰当的。
  
  因为,在我的心目中,自信的中国教育应该是“中西结合”的。这种教育应该是植根于中华文化,首先把我们的孩子塑造成优秀的中国人,而不是面对自己的母体文化反而妄自菲薄的人。
  
  其次,这种教育应该有宽广的胸襟去海纳百川,有博大的胸怀去自我革新,不断地用世界上最优秀的教育实践来提升中国教育的品质。
  
  我们常常强调,高质量的教育是“家庭、学校和社会”三者共同作用的结果。这三个要素中,家庭已然成型,社会靠一己之力难以改变。家长真正揪心的一定就是选择什么样的学校。
  
  培佳吸引了我。首先是因为我们看到了一个优秀的范例。我一个同事的儿子,在培佳学习了9年,2005年进入美国俄亥俄州立大学。
  
  我们在和他的相处过程中看到了这个少年身上很多的优点,他自立、自信,积极主动,愿意积极面对变化,这些都给我留下了很深的印象。另一方面,在参加了培佳的开放日之后,培佳的“卓越的教,快乐的学”的办学理念、中西融合的教育资源都给我留下了深刻的印象。
  
  2006年,我女儿参加完几个学校的面试后,几乎在同一时间得到了培佳和静安外国语小学的录取通知。
  
  这一刻,我们把决定权交到了女儿的手里。
  
  她选择了培佳,并且给出了非常有说服力的原因。她说,在其他学校,老师很多情况下都是要求小朋友在进行模仿与做题,而培佳却是安排几个孩子一起在做一些游戏。
  
  培佳有一个年度英语节活动。为了这个活动,每个班级都要选择一个国家作为自己的研究对象。
  
  孩子们通过自主的讨论、从网站、图书馆、电视、甚至是超市里面去获取各种各样反映这个国家风土人情、名胜古迹的特产、照片、文章,然后用自己收集到的素材装点自己的教室。到了那一天,孩子们穿上对应国家的民族服饰,教室里贴满了各种图片、桌子上摆满了特色物品……孩子们还自导自演这个国家一些著名的历史故事或代表性文学作品中故事。而这一切都是孩子们自己通过数周的时间张罗起来的。他们的英文对白也许很简单,但是他们勇敢的开口说了出来;他们对这个国家研究也许很肤浅,但是这是他们自己在积极探索。
  
  英语节进入下午,那就更加热闹了,孩子们开始了在各个教室之间的“游园活动”。他们到每个教室去答题、去参加不同“国家”开展的活动。
  
  有一年,学校还为孩子们准备了一本活动护照,孩子到每个班级去盖章,获得一定数量的章之后,就可以到学校领取各种各样丰富的奖品。
  
  那真是一个欢乐的海洋!
  
  当英语节的喧闹随着傍晚的烟花表演散去之后,我就在想,这不就是我们想要看到的中西融合吗?这不就是自信的中国教育在积极的拥抱西方的文化与教育模式吗?
  
  小挫折带来成长其实孩子在学校所感受到的,也并不都是“一帆风顺”。
  
  在二年级的时候,我女儿被选中在当年的招生展示活动中担任小主持人。但是由于我们疏于准备,在彩排的时候败下阵来。傍晚放学的时候,班主任给我打了电话,告诉我周毅宁今天在学校里哭得挺伤心的。
  
  听到这些,我心里非常焦虑,一心想着要怎么去安慰自己的孩子。这时,老师平静的告诉我,其实有一些这样的挫折对孩子来说未必就全部都是坏事。
  
  回到家,我和女儿聊起今天的彩排,扭扭捏捏好长时间后,她告诉我,因为自己没有准备好,一周之前老师布置的台词都没有练习,所以在今天彩排过程中,其他班级的小朋友被选中了。
  
  她还煞有介事地告诉我,李老师和我说了,只要我好好准备,六一联欢会的主持人我还可以去争取。
  
  我就接着问她,要怎么样才能争取得到呢?女儿告诉我,“老师说,机会永远留给有准备的人。所以只要我认真准备,就一定能够获得这个机会的。”这一刻,我的心里也释然了,一个小小的挫折,给我女儿带来了是这样的领悟,这个收获是在时候太重要了。
  
  2017年我女儿到澳大利亚学习两周,住当地人家里,在当地中中学学习。当我通过微信看到带队老师发回的照片和提供的反馈,我非常欣慰的看到,我女儿非常自信的面对了一个全新环境带来的挑战。她所住的当地家庭有两个孩子,一个和我女儿同龄,一个比她小两岁。三个孩子很快就成为了好朋友。
  
  我女儿还在两周的学习中获得学校的“优秀交换生”的荣誉。一切看似平静,直到大半年之后,通过她的一篇作文我才了解到她在交换学习过程中的一个小插曲。她和当地住家的孩子们在踢球,结果把球踢飞砸坏了隔壁一家花园里的苗圃。
  
  我女儿领着这两个小伙伴,绕了半个街区找到隔壁人家的主人,说明情况后又主动提出要到他们的花园里去帮助清扫。三个孩子又在邻居家花园里折腾了好一会。
  
  到了晚上,邻居居然专门送过来一些小点心来谢谢他们这三个毛孩子。我想,这种勇气与自信,就是来源于她接受的教育,我们在保持中国传统文化内核的同时,也开放地汲取西方文化,培养了具有更加广阔视野的中国少年!
  
  孩子的探索精神、创新意识如何培养?
  
  我时常在想,在这样科技发达的时代,孩子的探索精神、创新意识应该怎么样去培养。很幸运的是,我们在培佳也见到了培佳另外一个传统优势领域——科技创新教育,也就是国外流行的STEM教育。在参与这样的活动中,孩子收获的东西实在是太多了。
  
  我女儿在一年级的时候,一个偶然的机会,在学校里见到了一次机器人的活动展示。她十分欣喜地发现,这些有趣的小玩意儿不仅可以自己动手去制作,还能够通过自己编号的程序操控他们。
  
  她都没有和我们商量,就直接填写了她的名字和我们的联系电话,于是,这就开启了她4年学习机器人的道路。
  
  这里我来分享一个小短片,这是我女儿在2016年VEX IQ世界锦标赛总决赛上夺得冠军的实况。
  
  其实这是一个挺复杂、周期长达一年的比赛。每年4月组委会发布年度赛题,然后孩子们就要开始在老师的指导下构思机器人的设计,搭建出机器人,再编写相应的操控程序。然后两人各操控半分钟机器人,在一块场地上与另一个陌生的队伍协作完成赛题指定的目标。
  
  所以,这样的比赛,不单单考验机器人的设计、制作、编程和操控,还要考验如何在短时间里与陌生的队伍进行默契的配合。经过将近一年的训练和比赛,从上海赛、华东赛、全国赛、亚太赛、欧亚赛的层层选拔,我女儿终于作为主控手和队长带领着编号为10543C的队伍进入了在美国肯塔基展览中心举办的2016年世锦赛。
  
  经过了8场预赛之后,10543C以排名20进入了总决赛,并与路易斯安纳州的Skyhawk队组成联队。一开始,所有的配合都天衣无缝,进展都非常顺利。在半分钟后需要交换操控手,这样当Skyhawk的机器人爬上斜坡,这个赛场就成了我女儿的独角戏!我在场外看到她的深呼吸,看到她的腿都在抖,其实挺紧张的。
  
  大家可以看到,在离比赛结束还有20秒的时候,有一个球溜走了。平时,出现这样的情况她就放弃这个球了,这样可以把已经吸到的球全部投进框中。而今天她却突然改变了策略。当时我在赛场外那真是紧张啊!当机器人就是在最后计时结束的一瞬间爬上了斜坡并且站稳,我看到我女儿的欢呼雀跃,那一刻我真的是无比的开心与自豪!
  
  比赛结束后,我问她,要是在平时训练,你可能就放弃这个球了。为什么这次却冒险了一把呢?要是没有时间爬上斜坡丢的可不是一个球的分数啊。女儿告诉我,就是在球溜走的那一刻,她想,如果放弃那个球,最多也就是170分。
  
  假设有其他队得到满分,冠军就与她无缘了。即便是其他队伍也有一个球未进的情况,他们也可能凭借预赛阶段更高的积分而夺冠!所以,她下定了决心拼一把——吸进那个球,争取把他们全部都投进!
  
  我分享这段视频,并不是想分享她在STEM教育某一个方面的收获,而是想告诉大家,这样的科创教育在培养探求与创新精神的同时,还带来了一个弥足珍贵的礼物,那就是自信与勇气。这是在困难的情况下坚持求胜的自信,也是遇到障碍时敢于突破的勇气!我相信,这样的自信和勇气最终将成为她一辈子获益的财富!
  
  2017年,尽管也有其他学校伸过来的橄榄枝,我女儿还是坚定地选择了培佳继续她初中的学业。
  
  其实理由很简单,合适的就是最好的。小学阶段她在培佳接受到了卓越的教,她也感受到了快乐的学,这种以“双语”和“科创”为特点的教育方式,已经给我的孩子带来了扎实的学习能力、开放的视野,也带来了浓厚的好奇心和克服困难的勇气。
  
  而最重要的,是这种自信的民办教育为我们的孩子带来了直面未来的信心!这样的中西融合的基础教育,必将让我家的这只雏鹰将来飞得更高、飞得更远!
  
  我衷心地祝愿所有的孩子们都能在这种充满自信的中国基础教育中收获更多的知识、能力、勇气与自信!我也衷心的祝愿培佳、祝愿民办基础教育越来越好!

编辑整理:武汉龙门尚学

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