高考语文记叙文答题技巧与方法


高考语文记叙文答题技巧与办法有哪些,记叙文答题套路是什么?记叙的阅读的重点是理清记叙文顺序和线索,明白记叙的中心。下面是详细阅读办法和答题技巧,供参考。

记叙文阅读罕见题型及技巧

一、概括文章内容和归结文章中心思想

技巧:找出中心句,中心句通常在文章首、尾的谈论抒情句中。

办法:看标题、人物(事物)、事情,停止综合、概括。强调三个局部:内容是什么,文章怎样样,作者怎样对待。即:内容+作者情感态度。

答题格式:此文记叙了(描写了、阐明了)……的故事(事迹、经过、事情、景物),即什么人+干什么(这可以作为一句话概括文章内容),表现了(赞誉了、提醒了、挖苦了、反映了、讴歌了、揭露了、批判了)……或抒发了作者的……的感情。

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二、划分层次

1、按工夫划分(找表示工夫的短语)

2、按地点划分(找表示地点的短语)

3、按事情开展进程(找各个事情)

4、依照情感变化进程分(找表达情感词)

5、总分总(掐头去尾)

三、记叙线索及作用

线索品种:物线、事线、人线、感情线、工夫线、地点线、见闻线

线索判别技巧:看标题,看谈论抒情句,看屡次呈现的字眼

作用:是贯串全文的头绪,把文中的人物和事情无机地连在一同,使文章条理清楚、层次明晰。

示例:

(1)以详细事物或事物的特征为线索。

(2)以人物或人物的特征为线索。

(3)以中心事情为线索。

(4)以思想感情为线索。

(5)以工夫推移或空间变换为线索。

(6)以“我”的所见所闻为线索。

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四、为文章或文段拟标题

为文章拟标题技巧:找文章的线索或中心,根据有(1)中心人物(2)中心事物(3)中心事情(4)作者情感

为文段拟小标题技巧:看扫尾、看开头、看中心句、看过渡句、看重复呈现的词语、句子。言语要求精练,普通在6个字左右。

五、了解标题的含义及作用

标题是文章的“眼睛”,文章的标题总能或显或隐地传达出文章的主题。剖析标题的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联络)两方面来思索。详细、抽象的标题,能惹起读者的阅读兴味;委婉隽永、意味深长的标题,能惹起读者的考虑;也有的标题直接提醒中心、点明宗旨。

六、剖析词语的含义与作用

办法:结合语境剖析结合内容剖析语意的变化(宗旨、人物心思性情、感情等)从修辞、语气、句式、感情颜色、语体颜色、言语作风等方面剖析表达效果。

答题格式:答:“××”一词原指…,这里指…,起到了…的作用。

如问能不能换,则答题格式为:“××”用一词,生动抽象地表现了…,假如换成“××”,就没有这种效果了,所以不能换。

七、剖析句子的作用和评析句子

1、划线句的作用

答题格式:构造上承上启下(——结合文章内容,如何承上,如何启下);内容上为下文写什么铺垫;与下文什么比照,突出什么的……的特点;提醒了……的中心;言语上运用……修辞手法,表达了什么的……特点(感情)

2、一句话在文中的作用

(1)文首:开篇点题;渲染氛围(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说作铺垫;总领下文;

(2)文中:承接上文、引出下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、埋下伏笔

(3)文末:点明中心、深化主题、照应扫尾

3、评价、赏析一句话

应从两个方面动手

(1)评写作特征、言语特征,如用了什么修辞手法、表现手法,言语或生动或优美或讲求对称或精确紧密……

(2)再评思想内涵,即说明这一句表达了什么观念,给你什么感受、启迪、教育……

八、表达方式的作用

表达方式有:记叙(叙说)、谈论、抒情、描写、阐明

1、谈论:是引发读者考虑,点明人物或事情的意义,突出中心,升华主题,起到画蛇添足的作用。

记叙文开头的谈论:画蛇添足地提醒人物和事情的意义,以深化主题。

段与段之间的谈论,能起到承上启下和突出中心的妙用。

2、抒情:是抒发作者真诚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有弱小的感染力。

记叙文中的抒情有直接抒情,有直接抒情。

直接抒情是直抒胸臆,直接抒发本人对事物的思想感情。

直接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等

3、阐明:是为了扼要地讲解事物,说明事理,使所叙之人、事、物更清楚。

九、常用写作手法及作用

1、意味手法:……意味……,表达了……的情感,加强了文章的表现力。

2、比照手法:经过比照,突出事物或描写对象的特点,更好地表现了文章的主题。

3、挖苦手法。运用比喻、夸大等手腕和办法对人或事物停止揭露、批判和讪笑,增强深入性和批判性,使言语辛辣幽默。

4、欲扬先抑和先扬后抑。先褒扬再鼎力颂扬所描写的对象,上下文构成比照,突出所写的对象,收到出其不意的感人效果。

5、烘托(正面衬托)手法和正面描写。以主要人或事物烘托次要的人或事物,突出次要的人或事物的特点、性情、思想、感情等。

6、前后照应(首尾照应)使情节完好、构造严谨、中心突出。

7、设置悬念能惹起读者留意,引出文章的阐明内容等。

十、记叙顺序及作用

1、倒叙(按事情开展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理明晰,读起来头绪清楚、印象深入。

2、倒叙(先写后果或事情进程中的一局部,再交待前面发作的事。)作用:制造悬念、吸引读者,防止叙说的平淡无奇,加强文章的生动性。

3、插叙(叙事时中缀,拔出相关的另一件事。)作用:对情节起补充、烘托作用,丰厚抽象,突出中心,使故事情节更集中。

十一、人称的作用。

第一人称:亲切,自然,真实,适于心思描写,便于描写人物抽象及性情特征。

第二人称:便于情感交流。

第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和谈论

十二、修辞办法及作用

留意:必需结合相关语句剖析。

1、比喻:抽象生动、简约凝练地描写事物、解说道理。

生动抽象地写出xx事物的xx特点;表达某种情感或观念。

2、拟人:赋予事物以人的性情、思想、感情和举措,使物人格化,生动抽象地写出xx事物的xx特点。

3、夸大:突出特征,提醒实质,给读者以鲜明而激烈的印象。

4、排比:加强语势,便于表达激烈的感情。谈论文中加强文章气势,添加感染力、压服力。

5、对偶:方式划一,音韵调和,相互映托,互为补充。

6、重复:强调某种意思,表达激烈的感情,富有感染力。

7、设问:自问自答,引人留意,发人沉思。

8、反问:态度鲜明,增强语气,激烈抒情。

十三、依据语境,补写心思活动:

1、必需用第一人称;2、必需细心研读详细语境。

十四、剖析描写的作用

1、解描写的几种方式

(1)从不同的觉得来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

(2)以动衬静,动态结合

(3)正面与正面,直接与直接

2、人物描写的办法

(1)正面描写:包括肖像描写、外貌描写、神态描写、举措描写、言语(对话)描写、心思描写等。其作用是:突出人物的性情特征和作品主题。

答题格式:

①肖像(外貌)描写(包括神态描写)(描写人物容貌、穿着、神情、姿势等):交代了人物的××身份、××位置、××处境、阅历以及××心思形态、××思想性情等状况。

②言语(对话)描写和举动(举措)描写:抽象生动地表现出人物的××心思(心境),并反映了人物的××性情特征或××肉体质量。有时还推进了情节的开展。

③心思描写:抽象生动地反映出人物的××思想,提醒了人物的××性情或许××质量。

(2)正面描写

作用是:烘托了人物某种思想感情或某种性情特征。

3、环境描写:分社会环境描写自然环境描写。

答题格式:

(1)自然环境(描写自然景观如人物活动的工夫、地点、天气、时节和景物场景):交代故事发作的工夫、地点及人物活动的空间,渲染××环境氛围、衬托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性情、推进故事情节的开展;提醒文章主题。

(2)社会环境(描写社会情况或许人物活动的场景和四周(室内)的规划、摆设):交代故事发作的××时代背景、时代特征、社会风俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染××环境氛围。烘托人物心境,推进情节开展,深化主题,提醒人物性情和命运发生的缘由。

十五、谈阅读的看法、领会、启示等

要用第一人称,按总分总的顺序答题。

先指出本文包含着的思想意义以及你从文中失掉的播种、领会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子答复。

再结合文中和生活中详细的事例、资料加以举例阐明,说明理由,

最初点明所以我们应该怎样怎样。

十六、限字题的解答

要做到句子简明、完好、通畅、明白。

1、依据标题要求作完全精确的表述(此时不要过多地思索字数的多少);

2、对照字数要求停止简缩:①去除有关紧要的修饰语,②多音节词改为单音节词,③用简称(尤其是地名)。

3、将句子连起来读一遍,看能否有语病,如有,必需修正。

十七、句子比拟剖析题

罕见题意:原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?

答题办法及步骤:先标明观念(行不行,哪个好);再剖析原句优点;最初剖析改句缺陷。

十八、去掉某词或换词比拟剖析题

先答复可以还是不可以;(普通状况不可以,特别是书上的原文时)。

再解释词义,比拟两个词含义上的差异,并结合句子剖析为何要用该词(强调突出了或限制阐明了或修饰限制了+句子详细表达效果,哪个表达效果更好,更能抽象或恰如其分地表现某物某特点)

最初点明不必或互换后,语境有何变化(不必,不能表现言语的精确、紧密、生动、抽象或与现实不符或太相对,用了,表现言语的精确、生动、抽象或紧密。)

十九、文中的关键词语、句子的地位能否互换

先答:能或否(普通不能)

再剖析,词语:辨别解释两个词。句子:复杂概括这两段或两局部的内容。

最初阐明理由,词语:为何这样布置先后顺序(强调其中一个或与前文顺序分歧或契合搭配习气,内在的顺序)。句子:指出这两句有什么关系,所以不能互换(若是阐明文则看是工夫顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)。

记叙文答题技巧及套路

1、该段采用了什么表达方式?从五种里面选,有几种写几种:(1)记叙(2)阐明(3)谈论(4)描写(5)抒情

2、某句段对人物采用了哪些描写办法(或描写手法)?有什么作用?

第一问,从五种里面选,有几种写几种:(1)外貌描写(2)神态描写(3)举措描写4)言语描写(5)心思描写。

第二问,普通最初都要从情感、性情上剖析(假如是举措描写、言语描写,要先说其举措、言语上的特点)。答题格式:生动抽象写出了某某人的某某感情(或某某性情)。

3、自然环境描写(或景物描写)有什么作用?从以下四个方面思索,普通是两点以上:(1)点明某某时节/某某工夫/某某地点/某某天气;(2)渲染某某氛围或突出某某环境的恶劣;(3)反衬(或衬托)某某人的某某心境/质量。(4)为下文某某情节开展作铺垫(或预示了下文的某某情节,或推进了故事情节的开展)。

假如是文中的第二或第三处自然环境描写,则能够还有一点作用:(5)交代了工夫的推移变化,与上文某处景物描写相照应或构成比照。

4、该文段采用了什么记叙顺序?有什么作用?

明白:记叙顺序常用三种:(1)倒叙;(2)倒叙(在扫尾)(3)插叙。

最罕见的在前半局部文段,是插叙,答题格式是:(1)交代了某某背景、状况(要依据文意概括);(2)为下文某某故事情节开展做铺垫。

假如是最初一段,则是补叙,答题格式:(1)补充交代某某情节(要依据文意概括);(2)照应上文,解开悬念,让故事真相大白(3)收到预料之外道理之中的艺术效果。

假如在扫尾第一段,多为倒叙,答题格式是:设置悬念,吸引读者阅读兴味。

5、本文的线索是什么?作用是什么?可从以下方面思索:(1)标题;(2)工夫或空间的变化;(3)详细的人、事物或某句话;(4)某某人物感情的变化。

作用:贯串全文,结合文中的人物、事,使文章条理明晰。

6、为什么某某事情叙说得详,某某事情叙说得略?可从以下方面思索:(1)照应文题的要详写;(2)最能表现某某中心思想的要详写;(3)读者不太熟习的要详写。

7、记叙文的六要素是什么?(1)人物(2)工夫(3)地点(4)事情原因(5)经过(6)后果。

8、常用修辞手法有哪些?(1)比喻;(2)拟人;(3)夸大;(4)排比;(5)重复;(6)对偶或对仗;(7)反问;(8)援用等。

9、比喻有何作用?

(1)把某某比成某某,生动抽象地写出某某本体的某某特点;(2)表达了某某人的某某感情。

10、拟人修辞有什么作用?

(1)将某某描写对象人格化(或赋予某某以动感,化静为动)(2)生动抽象地写出某某的某某特点;(3)表达了某某人的某某感情。

11、该文段运用了什么表现手法?(1)比照、烘托;(2)欲扬先抑;(3)意味;(4)白描;(5)铺垫;(6)设悬念,潜伏笔。

12、扫尾语段有何作用?

从以下几方面思索:(1)开门见山,点明标题;(2)惹起下文(或总领全文、或为下文做铺垫);(3)奠定某某的感情基调;(4)吸引读者阅读兴味。

13、开头语段有什么作用?构造上:(1)照应标题或扫尾或上文,使文章首尾圆合,构造严谨;(2)总结全文或收束全文。内容上:(1)点明中心或深化中心,突出了某某中心;(2)惹起读者考虑,振聋发聩,启迪读者去怎样怎样做。假如是开头提醒故事真相,作用则还应加上:(1)提醒故事真相,给读者激烈震撼力和冲击力;(2)获得预料之外道理之中的艺术效果;(3)戛但是止,给读者无限的回味和想象的空间。

14、过渡句作用是什么?答复:承上启下,承接上文的某某意思,惹起下文的某某意思。

15、如何一句话概括该文段意思或次要故事?答题思绪:次要人物+次要事情+后果怎样,假如不够清楚,可在此根底上添上工夫、地点、事情原因、后果等。实践上就是5w:who、what、when、where、why。注:此类题变形题极多,如概括原因、经过、后果的,概括末尾、开展、、结局的,提取资料次要信息的,一句话概括旧事次要内容的,有把旧事改写成一句话旧事的,有给旧事加标题的等。

16、标题有什么作用?(为什么以某某为标题,或把标题变成某某好不好,为什么?)

从以下角度思索:(1)是全文的线索,贯串全文;(2)点明了某某中心;(3)(设置悬念,)惹起读者阅读兴味;(4)点明故事发作的工夫或时节或天气或地点景物等;(5)点明次要人物;(6)点明次要事情;(7)标题有双关义,表面上是指某某,实践上是指某某;(8)与开头互相照应;(9)营建了某种气氛,让人发生某种美妙或不好的联想;(10)采用了比喻或拟人的修辞,生动抽象地突出了某某的某某特点;(11)点明与次要人物相关的某种事物如职业、服饰等。

17、某句独立成段有何作用?(1)突出强调;(2)激烈抒发某某人的某某思想感情。

18、设悬念有什么作用?(1)惹起读者留意考虑;(2)暗示情节开展;(3)惹起读者的阅读兴味;(4)与下文某句互相照应。

19、排比句的效果或作用是什么?(1)句式划一,加强气势;(2)抒发了某某人的某某激烈情感;(3)从不同方面突出了某某内容。

20、该句运用反问的修辞(或句式),作用是什么?

(1)亮明作者或/说话人的某某态度;(2)增强语气;(3)强调某某的感情。

21、如何品尝赏析记叙文的语句,或这些句子有什么表达效果?

答题思绪:(1)找出所运用的修辞手法或描写办法或表现手法,假如都没有,就找一两个关键词语,普通都是富有表现力的动词、描述词或副词、拟声词等;

(2)生动抽象地写出了某某人的某某性情或心境或肉体(或生动抽象地写出了某某物某某的特点)。

22、谈谈对句子的了解。思绪一:(1)先找关键词;(2)把这个词的比喻义、语境义、指代义、引申义说出;(3)可从文中找其他相似的说法抄下来。思绪二:三个字:白、抄、扯。第一步白就是把题中所给语句的修辞去掉,马甲脱掉,换成大白话把意思说一遍。第二步抄就是在全文找与所给语句差不多的句子,抄下来,有几处抄几处。第三步扯有两种,一是扯名人,扯名言,二是扯本人。不论怎样扯,都要扯跟题中所给语句有关的人、事、话。

23、该句照应了上文哪一句?思绪:往该句上面找,找关键词一样的语句或许找提出疑问的语句。

24、记叙文中运用对仗(或对偶)修辞有什么表达效果?

(1)句式划一,朗朗上口,节拍感强;(2)加强了文章的文学性、典雅性。

25、某某人有什么性情特征(或某某人是个什么样的人)?从哪儿可以看出来?

先写性情词,再写“从第某段的某某情节可以看出”。要留意人的性情往往不止一点,要多找几点。

26、结合文中情节或人物谈谈本人的感悟。

结合情节:(1)文中某某人做了某件事:(2)我也要像他那样去做一个某某某某优点的人(或我不能像他那样有某某某缺陷,而是应该怎样怎样)。

结合人物:(1)文中某某人有某某性情;(2)我也要像他那样去做一个某某某某优点的人(或我不能像他那样有某某某缺陷,而是应该怎样怎样)。

27、试发扬想象,揣摩某某人的某某心境或心思活动。

解题思绪:实践上就是让补充一段心思描写,留意人称、语气要契合说话人的身份,意思要契合上下文言语环境。

28、设问修辞(或句式)有什么作用?

(1)惹起读者留意和考虑;(2)强调某某内容;(3)突出某某人的某某心境。

29、主要人物对次要人物的作用是什么?

最罕见的是:比照(或正面描写),突出(或反衬)了次要人物某某的某某方面的优秀质量,使人物抽象更鲜明,读者印象更深入。也有:起正衬作用,更鲜明突出了次要人物某某的某某方面的优秀质量,共同丰厚了某某中心思想的内涵。

30、比照有什么作用?与某某构成鲜明比照,突出了次要人物某某的某某方面的优秀质量。

31、如何结合理想谈感受?可以据笼统的景象或现实,也可以谈详细的切身阅历。

32、宗旨或中心如何总结?正面的经常是:讴歌了(或赞誉了)某某人一类人的某某优秀肉体或质量,(或许是表达了作者对某某一类人的某某肉体质量的讴歌赞誉)。

背面的经常是:挖苦(或批判)了某某一类人的某某不良质量,某某不良的社会景象,(表达了作者对某某一类人的某某不良质量、某某不良社会景象的挖苦挖苦)。

33、写景类文章的写作(或察看)顺序是什么?察看角度是什么?普通都是旅游的先后顺序,也可以写详细的游踪,如从远到近、从外到内、从上到下、从静到动等等,与阐明文的空间顺序根本相反(但不能写成空间顺序),都要抓住详细的词句剖析。察看角度有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等。

最初记牢三句话:一、成绩从文中来,答案到文中找。二、往深处挖,往祖坟上刨;三、一切景语皆情语,一切描写皆情语。


编辑整理:武汉龙门尚学

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