一、概括文章内容和归结文章中心思想

技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的谈论抒情句中。

办法：看标题、人物（事物）、事情，停止综合、概括。强调三个局部：内容是什么，文章怎样样，作者怎样对待。即：内容＋作者情感态度。

答题格式：此文记叙了（描写了、阐明了）……的故事(事迹、经过、事情、景物)，即什么人＋干什么（这可以作为一句话概括文章内容），表现了(赞誉了、提醒了、挖苦了、反映了、讴歌了、揭露了、批判了)……或抒发了作者的……的感情。

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二、划分层次

1、按工夫划分（找表示工夫的短语）

2、按地点划分（找表示地点的短语）

3、按事情开展进程（找各个事情）

4、依照情感变化进程分（找表达情感词）

5、总分总（掐头去尾）

三、记叙线索及作用

线索品种：物线、事线、人线、感情线、工夫线、地点线、见闻线

线索判别技巧：看标题，看谈论抒情句，看屡次呈现的字眼

作用：是贯串全文的头绪，把文中的人物和事情无机地连在一同，使文章条理清楚、层次明晰。

示例：

（1）以详细事物或事物的特征为线索。

（2）以人物或人物的特征为线索。

（3）以中心事情为线索。

（4）以思想感情为线索。

（5）以工夫推移或空间变换为线索。

（6）以“我”的所见所闻为线索。

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四、为文章或文段拟标题

为文章拟标题技巧：找文章的线索或中心，根据有（1）中心人物（2）中心事物(3)中心事情（4）作者情感

为文段拟小标题技巧：看扫尾、看开头、看中心句、看过渡句、看重复呈现的词语、句子。言语要求精练，普通在６个字左右。

五、了解标题的含义及作用

标题是文章的“眼睛”，文章的标题总能或显或隐地传达出文章的主题。剖析标题的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联络）两方面来思索。详细、抽象的标题，能惹起读者的阅读兴味；委婉隽永、意味深长的标题，能惹起读者的考虑；也有的标题直接提醒中心、点明宗旨。

六、剖析词语的含义与作用

办法:结合语境剖析结合内容剖析语意的变化（宗旨、人物心思性情、感情等）从修辞、语气、句式、感情颜色、语体颜色、言语作风等方面剖析表达效果。

答题格式：答：“××”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。

如问能不能换，则答题格式为：“××”用一词，生动抽象地表现了…，假如换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。

七、剖析句子的作用和评析句子

1、划线句的作用

答题格式：构造上承上启下（——结合文章内容，如何承上，如何启下）；内容上为下文写什么铺垫；与下文什么比照，突出什么的……的特点；提醒了……的中心；言语上运用……修辞手法，表达了什么的……特点（感情）

2、一句话在文中的作用

(1)文首：开篇点题；渲染氛围（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；总领下文；

(2)文中：承接上文、引出下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、埋下伏笔

(3)文末：点明中心、深化主题、照应扫尾

3、评价、赏析一句话

应从两个方面动手

（1）评写作特征、言语特征，如用了什么修辞手法、表现手法，言语或生动或优美或讲求对称或精确紧密……

（2）再评思想内涵，即说明这一句表达了什么观念，给你什么感受、启迪、教育……

八、表达方式的作用

表达方式有：记叙（叙说）、谈论、抒情、描写、阐明

1、谈论：是引发读者考虑，点明人物或事情的意义，突出中心，升华主题，起到画蛇添足的作用。

记叙文开头的谈论：画蛇添足地提醒人物和事情的意义，以深化主题。

段与段之间的谈论，能起到承上启下和突出中心的妙用。

2、抒情：是抒发作者真诚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有弱小的感染力。

记叙文中的抒情有直接抒情，有直接抒情。

直接抒情是直抒胸臆，直接抒发本人对事物的思想感情。

直接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等

3、阐明：是为了扼要地讲解事物，说明事理，使所叙之人、事、物更清楚。

九、常用写作手法及作用

1、意味手法：……意味……，表达了……的情感，加强了文章的表现力。

2、比照手法：经过比照，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

3、挖苦手法。运用比喻、夸大等手腕和办法对人或事物停止揭露、批判和讪笑，增强深入性和批判性，使言语辛辣幽默。

4、欲扬先抑和先扬后抑。先褒扬再鼎力颂扬所描写的对象，上下文构成比照，突出所写的对象，收到出其不意的感人效果。

5、烘托（正面衬托）手法和正面描写。以主要人或事物烘托次要的人或事物，突出次要的人或事物的特点、性情、思想、感情等。

6、前后照应（首尾照应）使情节完好、构造严谨、中心突出。

7、设置悬念能惹起读者留意，引出文章的阐明内容等。

十、记叙顺序及作用

1、倒叙（按事情开展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理明晰，读起来头绪清楚、印象深入。

2、倒叙（先写后果或事情进程中的一局部，再交待前面发作的事。）作用：制造悬念、吸引读者，防止叙说的平淡无奇，加强文章的生动性。

3、插叙（叙事时中缀，拔出相关的另一件事。）作用：对情节起补充、烘托作用，丰厚抽象，突出中心，使故事情节更集中。

十一、人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心思描写，便于描写人物抽象及性情特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和谈论

十二、修辞办法及作用

留意：必需结合相关语句剖析。

1、比喻：抽象生动、简约凝练地描写事物、解说道理。

生动抽象地写出xx事物的xx特点；表达某种情感或观念。

2、拟人：赋予事物以人的性情、思想、感情和举措，使物人格化，生动抽象地写出xx事物的xx特点。

3、夸大：突出特征，提醒实质，给读者以鲜明而激烈的印象。

4、排比：加强语势，便于表达激烈的感情。谈论文中加强文章气势，添加感染力、压服力。

5、对偶：方式划一，音韵调和，相互映托，互为补充。

6、重复：强调某种意思，表达激烈的感情，富有感染力。

7、设问：自问自答，引人留意，发人沉思。

8、反问：态度鲜明，增强语气，激烈抒情。

十三、依据语境，补写心思活动：

1、必需用第一人称；2、必需细心研读详细语境。

十四、剖析描写的作用

1、解描写的几种方式

（1）从不同的觉得来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）

（2）以动衬静，动态结合

（3）正面与正面，直接与直接

2、人物描写的办法

（1）正面描写：包括肖像描写、外貌描写、神态描写、举措描写、言语（对话）描写、心思描写等。其作用是：突出人物的性情特征和作品主题。

答题格式：

①肖像（外貌）描写（包括神态描写）（描写人物容貌、穿着、神情、姿势等）：交代了人物的××身份、××位置、××处境、阅历以及××心思形态、××思想性情等状况。

②言语（对话）描写和举动（举措）描写：抽象生动地表现出人物的××心思（心境），并反映了人物的××性情特征或××肉体质量。有时还推进了情节的开展。

③心思描写：抽象生动地反映出人物的××思想，提醒了人物的××性情或许××质量。

（2）正面描写

作用是：烘托了人物某种思想感情或某种性情特征。

3、环境描写：分社会环境描写自然环境描写。

答题格式：

（1）自然环境（描写自然景观如人物活动的工夫、地点、天气、时节和景物场景）：交代故事发作的工夫、地点及人物活动的空间，渲染××环境氛围、衬托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性情、推进故事情节的开展；提醒文章主题。

（2）社会环境（描写社会情况或许人物活动的场景和四周（室内）的规划、摆设）：交代故事发作的××时代背景、时代特征、社会风俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境氛围。烘托人物心境，推进情节开展，深化主题，提醒人物性情和命运发生的缘由。

十五、谈阅读的看法、领会、启示等

要用第一人称，按总分总的顺序答题。

先指出本文包含着的思想意义以及你从文中失掉的播种、领会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子答复。

再结合文中和生活中详细的事例、资料加以举例阐明，说明理由，

最初点明所以我们应该怎样怎样。

十六、限字题的解答

要做到句子简明、完好、通畅、明白。

1、依据标题要求作完全精确的表述（此时不要过多地思索字数的多少）；

2、对照字数要求停止简缩：①去除有关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。

3、将句子连起来读一遍，看能否有语病，如有，必需修正。

十七、句子比拟剖析题

罕见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？

答题办法及步骤：先标明观念（行不行，哪个好）；再剖析原句优点；最初剖析改句缺陷。

十八、去掉某词或换词比拟剖析题

先答复可以还是不可以；（普通状况不可以，特别是书上的原文时）。

再解释词义，比拟两个词含义上的差异，并结合句子剖析为何要用该词（强调突出了或限制阐明了或修饰限制了+句子详细表达效果，哪个表达效果更好，更能抽象或恰如其分地表现某物某特点）

最初点明不必或互换后，语境有何变化（不必，不能表现言语的精确、紧密、生动、抽象或与现实不符或太相对，用了，表现言语的精确、生动、抽象或紧密。）

十九、文中的关键词语、句子的地位能否互换

先答：能或否（普通不能）

再剖析，词语：辨别解释两个词。句子：复杂概括这两段或两局部的内容。

最初阐明理由，词语：为何这样布置先后顺序（强调其中一个或与前文顺序分歧或契合搭配习气，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能互换（若是阐明文则看是工夫顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）。

1、该段采用了什么表达方式？从五种里面选，有几种写几种：（1）记叙（2）阐明（3）谈论（4）描写（5）抒情

2、某句段对人物采用了哪些描写办法（或描写手法）？有什么作用？

第一问，从五种里面选，有几种写几种：（1）外貌描写（2）神态描写（3）举措描写4）言语描写（5）心思描写。

第二问，普通最初都要从情感、性情上剖析（假如是举措描写、言语描写，要先说其举措、言语上的特点）。答题格式：生动抽象写出了某某人的某某感情（或某某性情）。

3、自然环境描写（或景物描写）有什么作用？从以下四个方面思索，普通是两点以上：（1）点明某某时节/某某工夫/某某地点/某某天气；（2）渲染某某氛围或突出某某环境的恶劣；（3）反衬（或衬托）某某人的某某心境/质量。（4）为下文某某情节开展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推进了故事情节的开展）。

假如是文中的第二或第三处自然环境描写，则能够还有一点作用：（5）交代了工夫的推移变化，与上文某处景物描写相照应或构成比照。

4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？

明白：记叙顺序常用三种：（1）倒叙；(2)倒叙（在扫尾）(3)插叙。

最罕见的在前半局部文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、状况（要依据文意概括）；（2）为下文某某故事情节开展做铺垫。

假如是最初一段，则是补叙，答题格式：（1）补充交代某某情节（要依据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到预料之外道理之中的艺术效果。

假如在扫尾第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴味。

5、本文的线索是什么？作用是什么?可从以下方面思索：(1)标题；（2）工夫或空间的变化；（3）详细的人、事物或某句话；（4）某某人物感情的变化。

作用：贯串全文，结合文中的人物、事，使文章条理明晰。

6、为什么某某事情叙说得详，某某事情叙说得略？可从以下方面思索：（1）照应文题的要详写；（2）最能表现某某中心思想的要详写；（3）读者不太熟习的要详写。

7、记叙文的六要素是什么？（1）人物（2）工夫（3）地点（4）事情原因（5）经过（6）后果。

8、常用修辞手法有哪些？（1）比喻；（2）拟人；（3）夸大；（4）排比；（5）重复；（6）对偶或对仗；（7）反问；（8）援用等。

9、比喻有何作用？

（1）把某某比成某某，生动抽象地写出某某本体的某某特点；（2）表达了某某人的某某感情。

10、拟人修辞有什么作用？

（1）将某某描写对象人格化（或赋予某某以动感，化静为动）（2）生动抽象地写出某某的某某特点；（3）表达了某某人的某某感情。

11、该文段运用了什么表现手法？（1）比照、烘托；（2）欲扬先抑；（3）意味；（4）白描；（5）铺垫；（6）设悬念，潜伏笔。

12、扫尾语段有何作用？

从以下几方面思索：（1）开门见山，点明标题；（2）惹起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；（3）奠定某某的感情基调；（4）吸引读者阅读兴味。

13、开头语段有什么作用？构造上：（1）照应标题或扫尾或上文，使文章首尾圆合，构造严谨；（2）总结全文或收束全文。内容上：（1）点明中心或深化中心，突出了某某中心；（2）惹起读者考虑，振聋发聩，启迪读者去怎样怎样做。假如是开头提醒故事真相，作用则还应加上：(1)提醒故事真相，给读者激烈震撼力和冲击力；（2）获得预料之外道理之中的艺术效果；（3）戛但是止，给读者无限的回味和想象的空间。

14、过渡句作用是什么？答复：承上启下，承接上文的某某意思，惹起下文的某某意思。

15、如何一句话概括该文段意思或次要故事？答题思绪：次要人物+次要事情+后果怎样，假如不够清楚，可在此根底上添上工夫、地点、事情原因、后果等。实践上就是5w：who、what、when、where、why。注：此类题变形题极多，如概括原因、经过、后果的，概括末尾、开展、、结局的，提取资料次要信息的，一句话概括旧事次要内容的，有把旧事改写成一句话旧事的，有给旧事加标题的等。

16、标题有什么作用？（为什么以某某为标题，或把标题变成某某好不好，为什么？）

从以下角度思索：（1）是全文的线索，贯串全文；（2）点明了某某中心；（3）（设置悬念，）惹起读者阅读兴味；（4）点明故事发作的工夫或时节或天气或地点景物等；（5）点明次要人物；（6）点明次要事情；（7）标题有双关义，表面上是指某某，实践上是指某某；（8）与开头互相照应；（9）营建了某种气氛，让人发生某种美妙或不好的联想；（10）采用了比喻或拟人的修辞，生动抽象地突出了某某的某某特点；（11）点明与次要人物相关的某种事物如职业、服饰等。

17、某句独立成段有何作用？（1）突出强调；（2）激烈抒发某某人的某某思想感情。

18、设悬念有什么作用？（1）惹起读者留意考虑；（2）暗示情节开展；（3）惹起读者的阅读兴味；（4）与下文某句互相照应。

19、排比句的效果或作用是什么？（1）句式划一，加强气势；（2）抒发了某某人的某某激烈情感；（3）从不同方面突出了某某内容。

20、该句运用反问的修辞（或句式），作用是什么？

（1）亮明作者或/说话人的某某态度；（2）增强语气；（3）强调某某的感情。

21、如何品尝赏析记叙文的语句，或这些句子有什么表达效果？

答题思绪：（1）找出所运用的修辞手法或描写办法或表现手法，假如都没有，就找一两个关键词语，普通都是富有表现力的动词、描述词或副词、拟声词等；

（2）生动抽象地写出了某某人的某某性情或心境或肉体（或生动抽象地写出了某某物某某的特点）。

22、谈谈对句子的了解。思绪一：（1）先找关键词；（2）把这个词的比喻义、语境义、指代义、引申义说出；（3）可从文中找其他相似的说法抄下来。思绪二：三个字：白、抄、扯。第一步白就是把题中所给语句的修辞去掉，马甲脱掉，换成大白话把意思说一遍。第二步抄就是在全文找与所给语句差不多的句子，抄下来，有几处抄几处。第三步扯有两种，一是扯名人，扯名言，二是扯本人。不论怎样扯，都要扯跟题中所给语句有关的人、事、话。

23、该句照应了上文哪一句？思绪：往该句上面找，找关键词一样的语句或许找提出疑问的语句。

24、记叙文中运用对仗（或对偶）修辞有什么表达效果？

（1）句式划一，朗朗上口，节拍感强；（2）加强了文章的文学性、典雅性。

25、某某人有什么性情特征（或某某人是个什么样的人）？从哪儿可以看出来？

先写性情词，再写“从第某段的某某情节可以看出”。要留意人的性情往往不止一点，要多找几点。

26、结合文中情节或人物谈谈本人的感悟。

结合情节：（1）文中某某人做了某件事：（2）我也要像他那样去做一个某某某某优点的人（或我不能像他那样有某某某缺陷，而是应该怎样怎样）。

结合人物：（1）文中某某人有某某性情；（2）我也要像他那样去做一个某某某某优点的人（或我不能像他那样有某某某缺陷，而是应该怎样怎样）。

27、试发扬想象，揣摩某某人的某某心境或心思活动。

解题思绪：实践上就是让补充一段心思描写，留意人称、语气要契合说话人的身份，意思要契合上下文言语环境。

28、设问修辞（或句式）有什么作用？

（1）惹起读者留意和考虑；（2）强调某某内容；（3）突出某某人的某某心境。

29、主要人物对次要人物的作用是什么？

最罕见的是：比照（或正面描写），突出（或反衬）了次要人物某某的某某方面的优秀质量，使人物抽象更鲜明，读者印象更深入。也有：起正衬作用，更鲜明突出了次要人物某某的某某方面的优秀质量，共同丰厚了某某中心思想的内涵。

30、比照有什么作用？与某某构成鲜明比照，突出了次要人物某某的某某方面的优秀质量。

31、如何结合理想谈感受？可以据笼统的景象或现实，也可以谈详细的切身阅历。

32、宗旨或中心如何总结？正面的经常是：讴歌了（或赞誉了）某某人一类人的某某优秀肉体或质量，（或许是表达了作者对某某一类人的某某肉体质量的讴歌赞誉）。

背面的经常是：挖苦（或批判）了某某一类人的某某不良质量，某某不良的社会景象，（表达了作者对某某一类人的某某不良质量、某某不良社会景象的挖苦挖苦）。

33、写景类文章的写作（或察看）顺序是什么？察看角度是什么？普通都是旅游的先后顺序，也可以写详细的游踪，如从远到近、从外到内、从上到下、从静到动等等，与阐明文的空间顺序根本相反（但不能写成空间顺序），都要抓住详细的词句剖析。察看角度有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等。

最初记牢三句话：一、成绩从文中来，答案到文中找。二、往深处挖，往祖坟上刨；三、一切景语皆情语，一切描写皆情语。