高考诗词鉴赏万能答题模板,高三党必备!


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  以下是高考语文古诗词奖赏答题技巧及典型题解析,一起加油吧!
  
  修辞手法
  
  设问示例:
  
  本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析。
  
  诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法?有何作用?试结合全诗作简要赏析。
  
  答题步骤:
  
  先答出具体运用的某修辞手法
  
  再答该修辞的作用术语+诗句内容
  
  最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感
  
  答题模板:
  
  本诗(或第X句或第X联)运用了…的修辞手法,…(该修辞的作用术语)地写出了…(诗句解说),表达了诗人…的情感。
  
  描写手法
  
  设问示例:
  
  这首诗的细节描写很成功,试结合诗句作简要简要析。
  
  这首诗在景物描写上有何特色和作用?
  
  这首诗在描写方面有何特色?
  
  答题步骤:
  
  先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序)
  
  然后相关诗句简要解说
  
  再作用分析
  
  答题模板:
  
  本诗在描写上成功地运用了…描写,写出了…(诗句解说),烘托了诗人…的感情。
  
  本诗在景物描写上的特色是…,这样的描写使景物…(答作用,如动静结合,虚实相生),同时渲染了…的气氛,表达出诗人…的感情。
  
  抒情方式
  
  设问示例:
  
  诗歌在抒情方式上有何特点?请结合诗句作简要赏析。
  
  这首诗诗人是怎样抒发感情的?请结合诗句作简要赏析。
  
  第X句值得玩味,请从情与景的角度作简要赏析。
  
  答题步骤:
  
  先确定诗是直接抒情还是间接抒情;若是间抒,则再确定具体又是哪一种;
  
  后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情;
  
  最后点明这种抒情方式的作用,要用到术语,如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
  
  答题模板:
  
  这首诗运用了…的抒情方式,全诗主要写了…(内容),抒发了…的感情,这种方式使诗人情感的抒发显得…(用术语)。
  
  思想感情
  
  设问示例:
  
  本诗表达了诗人怎样的思想感情?
  
  这首诗的主旨是什么?
  
  答题步骤:
  
  先感悟这首诗是乐诗还是哀诗;
  
  再结合诗句内容分析乐或哀的原因;
  
  最后确定具体的感情是什么。
  
  答题模板:
  
  这首诗通过对…的描写,展现了一幅…的画面,表达了诗人…的思想感情。
  
  答题示例:
  
  南柯子 (王炎)
  
  山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。
  
  蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
  
  [注]①三农:指春耕、夏耘、秋收。
  
  问题:试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思想感情。
  
  [参考答案] 描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三)
  
  观点品评
  
  设问示例:
  
  你是否同意某人对这首诗的评价?为什么?请结合诗句说说你的理由。
  
  答题步骤:
  
  弄清品评的角度(内容形式?整体局部?表现手法?);
  
  读诗和某人的评价;
  
  研读诗作,形成自己的看法;
  
  结合原诗句具体分析你观点的依据。
  
  答题模板:
  
  同意。理由是:…(结合诗句具体分析)
  
  不同意。理由是:…(结合诗句具体分析)
  
  答题示例:
  
  赤壁 (杜牧)
  
  折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
  
  东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
  
  问题:有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗?请作简要说明
  
  [分析] 这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
  
  [答案参考] 这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”。
  
  比较鉴赏
  
  设问示例:
  
  这两首诗都写到了…,各有什么寓意?
  
  这两首诗表达的思想感情有何异同?
  
  这两首诗分别采用了什么表现方法?
  
  答题步骤:
  
  先明确比较角度,找准两者之间的异同点;
  
  后写出异同之处并结合诗句具体分析研究;
  
  最后指明不同之处在各自诗中的作用。
  
  答题模板:
  
  两首诗都…,都表达了诗人…(写出共同点);不同之处是:第一首…(写出不同点及其表达作用),第二首…(写出不同点及其表达作用)
  
  答题示例:
  
  齐安郡中偶题 (杜牧)
  
  两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
  
  多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
  
  暮热游荷池上 (杨万里)
  
  细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。
  
  荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
  
  问题:这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。
  
  [分析] 题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。
  
  [答案参考]?都用了拟人表现手法。?前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,(步骤一)含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,(步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。(步骤二)
  
  意象赏析
  
  设问示例:
  
  诗中运用了哪些意象?结合全诗分析意象在全诗中的作用。
  
  结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
  
  答题步骤:
  
  找准意象,然后加以描述;
  
  概括意象特点及作用;
  
  分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
  
  答题模板:
  
  本诗用…的意象,渲染了的…氛围…(术语概括作用)地表现了诗人…的感情。
  
  意境品味
  
  设问示例:
  
  这首诗营造了一种怎样的意境,有什么作用?
  
  这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
  
  答题步骤:
  
  解说相关诗句;
  
  概括意境特点及作用;
  
  分析意境中蕴含的诗人的情感。
  
  答题模板:
  
  这首诗描绘了一幅…的画面,营造了一种…的氛围(意境),表现了诗人…的感情。
  
  答题示例:
  
  绝句二首(其一)(杜甫)
  
  迟日江山丽,春风花草香。
  
  泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
  
  注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
  
  问题:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
  
  回答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三) 。
  
  字词推敲
  
  设问示例:
  
  这首诗中某个字,你认为用得好不好?
  
  同一诗句在不同版本中某个字不同,你认为写得好不好?为何?
  
  某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么?
  
  品味作品某字,并加以简要分析。
  
  答题步骤:
  
  准确解释该字在诗句中的意思;
  
  结合所在诗句分析该字的表达作用;
  
  明确答题方向:A有无修辞或描写手法,若有则指出其作用;B对相关意象或意境的作用,C对诗人感情表达的作用。
  
  答题模板:
  
  X一字在诗句中的意思是…,它运用了…的修辞,写出了…的景象,表达了诗人…的思想感情。
  
  答题示例:
  
  南浦别(白居易)
  
  南浦凄凄别,西风袅袅秋。
  
  一看肠一断,好去莫回头。
  
  问:前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
  
  回答:同意。“看”,在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)
  
  诗眼赏析
  
  设问示例:
  
  这首诗的诗眼是什么?为什么?
  
  某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么?
  
  有人说某字是全诗的诗眼,你同意吗?说说你理由。
  
  答题步骤:
  
  准确找到诗眼字或诗句;
  
  结合所在诗句分析诗眼的表达作用;
  
  明确答题方向:A该诗眼有无修辞或描写手法,若有则指出其作用;B对相关意象或意境的作用,C对诗人感情表达的作用。
  
  答题模板:
  
  诗眼“X”在诗句中的意思是…,它运用了…的修辞,写出了…的景象,表达了诗人…的思想感情。
  
  答题示例:
  
  春夜洛城闻笛(李白)
  
  谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
  
  此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
  
  提问:“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?
  
  回答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二),可见“折柳”是全诗的关键。
  
  语言风格
  
  设问示例:
  
  请分析这首诗的语言风格。
  
  这首诗在语言上有何特色?
  
  答题步骤:
  
  先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色;如:清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…
  
  用有关诗句具体分析这种特色及效果;
  
  写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。
  
  答题模板:
  
  本诗在语言上…(写出特色或风格),通过对…的描写,写出了…(主要内容),表达了诗人的…思想感情。
  
  答题示例:
  
  春 怨
  
  打起黄莺儿,莫教枝上啼。
  
  啼时惊妾梦,不得到辽西。
  
  问:请分析此诗的语言特色。
  
  回答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时……”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
  
  人物形象:
  
  设问示例:
  
  你从诗中看到了一个什么样的人物形象?
  
  “…(诗句)”勾勒出了怎样的形象?
  
  答题步骤:
  
  找出诗词中描写形象的相关语句。
  
  概括形象的特征。
  
  结合诗词主旨,指出所写形象的表达作用和效果。
  
  答题模板:
  
  这首诗描写了…(特定的环境或氛围)的一个…(特征、性格、思想)的…形象。

编辑整理:武汉龙门尚学

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